「為什麼蜻蜓休息的時候，有的翅膀是閤起來的，有的卻是張開的？」

「牠們是不同的昆蟲！休息時翅膀閤起來的叫做『豆娘』，張開的才是『蜻蜓』。」

「動物園有非洲象也有亞洲象，要怎麼區分呀？」

「非洲象耳朵比較大，亞洲象耳朵比較小；而且，非洲象不管公的母的都看得見象牙，公的較長，母的較短，亞洲象只有公象才看得見喔。」

向陽與他的作品-動物小百科

小朋友，這可不是哪個班級戶外教學時，學生提出的問題與老師的回答唷！其實啊，發問的都是爸爸，而回答的是平時最喜歡自然科學，最愛看動物圖鑑的寶貝兒子！

就讀台北市幸安國小三年級的葉向陽，最喜歡的科目就是自然，不論是天文、動物或是科學實驗，他都興趣盎然。每次向陽在電視上的動物節目看見了什麼動物，事後一定會再翻閱家裡的動物圖鑑，深入了解該動物的生活習性與特色；如果在學校或才藝班作了一樣科學實驗，回家一定會和爸爸分享，仔細解釋實驗的步驟，而爸爸也會適時發問，引導向陽更深一層的思考與理解。或許就是這樣的親子互動，讓向陽擁有了追根究柢的科學精神

有一次，向陽作了一個實驗：將新鮮雞蛋沉入水裡，然後設法讓雞蛋浮起來。方法是在水中慢慢加入鹽巴，結果雞蛋竟然神奇地慢慢浮了上來；接著老師又請小朋友在杯子中加入自來水，這次雞蛋又慢慢沉了下去。

回家後，向陽興奮地告訴爸爸這個神奇的實驗，爸爸問：「為什麼水中加了鹽巴，雞蛋就會浮起來呢？」向陽解釋是因為密度的關係，但是對於「密度」的概念並不是很清楚。於是爸爸生動地比喻：「原本雞蛋很重，所以會沉入水底，但是加進鹽巴之後，鹽巴在水中擠來擠去太密集了，空間不夠，就把雞蛋擠上來了！」聽爸爸這麼一解釋，原本枯燥的科學概念，在向陽腦中轉化成了鮮活的畫面，同時，科學也變得更加生動有趣了！

而向陽喜歡動物，也不只是看看電視、翻翻圖鑑而已，他對於動物的喜愛已經頗有「專業」的架式，不但自己蒐集資料、打字，製作了一本精美的「向陽小書∼動物小百科」，而且書裡面的每一張動物圖畫，都是向陽自己繪製的。看著他展示設計得漂漂亮亮的手工書，還有裡頭一張張栩栩如生的動物圖畫，不得不佩服這位僅是小學三年級的未來小科學家。

向陽小書中的動物圖畫都是向陽自己畫的喔！

從向陽的例子中，我們得到一個啟示：其實現在父母都相當重視孩子的教育，幾乎每個小朋友家裡都有百科全書、動物圖鑑之類的書籍，加上電視、網路發達，孩子接收資訊的管道相當豐富多元，但是，在讓孩子看書、看電視、上網之外，更重要的應該是親子之間的互動，如果父母能夠像向陽爸爸一樣，適時地介入引導，在生活中印證書本電視上得來的知識，相信孩子的學習一定有更大的進展，而且親子關係也會更良好唷！