 我是李欣瑜（右邊是我的照片），我就讀基隆市仁愛國小六年級，我已經參加過兩次小小觀察家活動，我覺得我好像對自然觀察有點「上癮」了！有時候，會在校園裡發現一些奇怪的生物，同學們總是驚聲尖叫，「噁心」連連，而我卻是滿懷好奇，想要弄清楚牠到底是何方神聖，因而成了同學口中的「怪胎」。這次我不但要再接再厲，還要帶領弟弟一起共享探索科學、觀察自然的樂趣，剛好弟弟的自然課有一個單元是「養蝌蚪」，而我們社區的戲水池就是青蛙或蟾蜍的繁殖聖地，每到繁殖季節，便有許多蛙卵、蟾蜍卵和蝌蚪，所以我們就選擇蝌蚪的變態過程來當這次的觀察主題。
我是李致詮（下面是我的照片），雖然我才小學二年級，可是我已經當過兩年姊姊的助手了，而且我會畫圖、中文打字和上網，我也常看科學圖書。春天一到，我就叫媽媽帶我去找蝌蚪了，在報名參加「小小觀察家」活動時，我就已經有一缸蝌蚪和一缸青蛙卵（說不定是蟾蜍卵呢！）了。後來我把一些蝌蚪帶到學校給老師上自然課用，在兒童節那天，我又去撈了一些蝌蚪，我希望可以把牠們養成大青蛙（或大蟾蜍），我也希望能找到盤古蟾蜍的蝌蚪。
觀察研究的題目：我是誰的寶寶？－－各種蝌蚪變態過程的觀察
研究動機：
每年三月到十月間，我家社區的戲水池中常常可見到蛙卵和蝌蚪，前年和去年我們發現了三種不同的蝌蚪－－灰色、黑色和透明的，我們去年把透明的蝌蚪養到變態成青蛙，可是我們沒有仔細的紀錄牠的變態過程。藉著這次的觀察活動，我們想觀察並記錄不同蝌蚪的變態過程，也很想知道牠們到底是誰的寶寶！
研究目的：
1、 尋找各種蛙卵和蝌蚪，觀察、比較牠們變態的過程及所需的時間。
2、
紀錄找到蝌蚪的時間和採集地點的環境特性，等蝌蚪變成青蛙或蟾蜍
後，也許可以推論出各種蛙或蟾蜍喜歡的產卵場所。
3、 我們希望可以知道各種蝌蚪吃的食物是否不同。
4、 蝌蚪生長的水池中還有其他的生物，我們想順便觀察一下哪些是蝌蚪的敵人，哪些是蝌蚪的朋友。
觀察研究的方法：
1、 選擇幾個地點，在不同月份去尋找蛙卵或蝌蚪，並仔細觀察附近是否有哪些青蛙或蟾蜍的身影，應該有助於了解各種青蛙或蟾蜍的繁殖季節和地點。
2、 紀錄觀察期間的氣溫、水溫和天氣狀況，觀察溫度的差異是否會對蝌蚪的變態過程有所影響。
3、 用放大鏡或顯微鏡觀察蝌蚪變態的過程，並拍照或畫下來，盡可能詳細紀錄所有的觀察結果。
4、 用各種不同的食物（如落葉、蔬菜、魚飼料、米飯等）餵蝌蚪，比較一下對牠們的成長是否有影響。
5、 蒐集有關青蛙或蟾蜍的資料，以便對照我們的觀察結果，讓我們的報告內容更豐富而充實。
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