第68期2007年3月1日

		國小數學高分特訓班 春季班熱情招生中 幼兒全腦開發 幼兒創思數學
奇妙的天秤 陳先生到雜貨店買糖一公斤，回家後要把糖分成200克一包和800克一包。但是只有天秤一台和50克的砝碼一個，而且陳太太規定只能使用天秤三次，請大家幫幫陳先生分成200克和800克。解答

魚兒也有靈敏的聽覺。牠們的頭部兩邊內側，具有靈敏的內耳構造，而在身體兩旁也具有側線，可以感測水波的振動。回頁首

進入秋冬之後，一波波冷空氣遠從北方而來，深深影響臺灣的天氣變化，這就是東北季風。

東北季風在海面上吸收大量水氣，一抵達臺灣，遇上多山和丘陵的北部、東北部海岸，飽含水氣的冷空氣沿山坡爬升，遇冷凝結成小水滴。因此，迎風面的山區不僅經常雲霧繚繞，還會淅哩嘩啦地下起雨來。基隆多雨，蘭陽平原湧泉處處，都是拜東北季風所賜。回頁首

提供者：圖．文／王郁軒老師（台北市國語實小自然科教師）

　文：陳麗君

教育部於九十五年度起推動「攜手計畫課後扶助」方案，為弱勢學生提供了更多的補救學習機會，以設法弭平學習落差。教育部國教司長潘文宗指出，九十六年度的「攜手計畫課後扶助」經費增加為四億五千萬元，其中受到扶助的國中小弱勢學生從六萬人次增加為十二萬人次。協助輔導的對象包括：原住民學生、身心障礙人士子女及身心障礙學生、外籍、大陸及港澳配偶子女、低收入戶學生，更擴大照顧中低收入學生及免納所得稅之農工漁民子弟，甚至其他學習成就低落的孩子。這些學生除了可以在上課時間及放學後留校接受免費的補救教學，寒暑假也可安排補救教學活動，補強數學、英語及國文三科中學習落後的部分。

這扶助弱勢的教育政策能夠落實並且徹底執行，要歸功於願意投身第一教學現場的幕後功臣，包括現職教師、儲備教師、大專學生、退休老師及其他教學人員。他們透過職前訓練研習，提升對於補救教學及適性學習之教學知能，以及補救教學方法的認知，以求達其成效。

這樣的免費課輔照顧的教育福利方案，扶助了因家庭弱勢或急困而缺乏學習機會的弱勢學生。根據教育部對於接受補救教學輔導的學生成效進行統計分析，發現多數的學生經過課業補救的協助後，開始重視自己的學習情形，學習態度變得比較積極認真，在學習成就上皆有不同程度的進步，尤其是國語及數學都能有所進步，而英語的學習，則需要較持續的協助，效果才能呈現。透過這課後扶助方案的協助後，約有四分之三的孩子學習態度變好，有八成以上的孩子能夠完成作業。所以教育部所推動的這項攜手計畫，不但增強了弱勢孩子學習的機會，同時更提供了他們未來向上提升的希望。 回頁首

文：李文生

聯合國氣候變遷跨政府小組（IPCC）在上個月公布了第四版氣候變遷評估報告，根據133個國家2500名科學家六年來的研究結果，證實地球真的在暖化，而且暖化速度越來越快，人類活動正是罪魁禍首。地球暖化導致各地氣候異常、冰河、南北極與格陵蘭冰原大量融化，造成海平面上升。IPCC還特別整理出一份摘要，給各國政策制訂者，希望他們面對真相，不要再存鴕鳥心態了！

人為排放的溫室效應氣體，是造成全球暖化的主要原因，其中暖化效果最強的二氧化碳，主要來源是燃燒石化燃料（石油、媒、天然氣等），因此減少二氧化碳排放量是當務之急。若情況再不控制，部分島嶼國家將被海水淹沒、熱浪與乾旱將迫使人民遷居，缺水與飢餓人口也將大幅增加，而非洲和孟加拉等貧窮國家受到的影響最大。

美國是二氧化碳首要排放國，排放量約占全球四分之一，但政府怕影響經濟成長，刻意忽視全球暖化問題，拒絕接受京都議定書。中國大陸因高度經濟成長，二氧化碳排放量估計2009年即會成為全球第一，但政府對環保政策一樣不夠重視。台灣人口僅佔全世界千分之三，排放的二氧化碳卻是全世界百分之一，每個人平均排放量僅次於美國、澳洲，位居全球第三位，實在應該好好檢討。

溫室效應、全球暖化等名詞對大家都不陌生，但夏天更熱、冬天不冷，其他國家遭受熱浪、乾旱、洪水或颶風侵襲的新聞，仍無法讓多數人體認到迫切行動的必要。降低二氧化碳排放是一點一滴累積的，使用省電燈泡、資源回收與廢物利用、搭乘大眾交通工具、夏天少吹冷氣、選擇省電家電與省油車、不買過度包裝的產品等等，舉手之勞就可以拯救家園。身為地球村的一份子，你行動了嗎？回頁首

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