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第8期2004年8月1日
| 本期單元 |
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動動手移棋子 由10枚棋子組成左邊的三角形（請看圖片），小朋友只能移動三枚棋子，就把左邊的三角形變成右邊的三角形，要怎樣移動呢？（可以畫圖表示。） 解答 |
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| 科學小遊戲∼牙籤快艇 |
材料： 牙籤、臉盆、水、洗髮精。
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步驟：
- 臉盆裝入一半的水，等水面平靜下來。
- 把牙籤的一端沾上一些洗髮精，放在水面上。
- 牙籤會向沒有沾洗髮精的那一端前進，速度很快，像極了一艘快艇！
原理：
洗髮精的成分含有界面活性劑，可以使得水的表面張力減弱。所以牙籤沾了洗髮精的那一端，附近水面的表面張力比較弱，另一端水面的表面張力比較強，因此牙籤就被較強的那方牽引而前進了。 回頁首
想想看：
為什麼玩了一次，牙籤前進的動力好像減弱了？解答
| 鏡頭下的科學∼赤楊木上的吸血鬼 |
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台灣赤陽是中海拔很常見的樹木，經常生長在開發或破壞後的山坡地，秋冬落葉後，一片灰白的枝幹是中海拔地區頗為特殊的景緻。可是這兒的赤陽枝幹上為什麼還留著一團團密集的綠色枝條？原來它們是寄生在赤陽樹幹上的「台灣槲寄生」。
「台灣槲寄生」是屬於桑寄生科的植物，這一個家族的成員會產生吸器，伸入寄主體內吸取營養，它們就像一群植物世界的吸血鬼。可是它們怎麼能爬到這麼高的樹上呢？這全要靠鳥類幫忙。由於「台灣槲寄生」會產生晶瑩剔透、且具有黏膠質的橘黃色果實，吸引鳥類啄食，當鳥咬食膠質的果實，而將種子擠出來，若塗在適當的寄主樹幹時，就幫它們傳播了種子。 回頁首
提供者：圖•文／莊玉梅老師（台北市葫蘆國小自然科教師）
| 教育時事∼國中基測作文，情歸何處？ |
文：陳麗君
日前發燒話題－國中基測是否加考作文？如何考？引發各界熱烈討論迴響，如何實施才能真正提升國內學生國語文的能力，是眼前刻不容緩的議題。
而此議題卻在學者專家與家長團體的爭議聲浪中一變再變？有人主張讓「考試領導教學」，認為適度的考試壓力可以增加學生對於語文能力的重視；也有人以「避免增加學生升學考試壓力」的訴求而反對加考作文。所以教育部專案小組從原先提案單獨設科並等級評分，擬作為申請及甄試入學門檻之用的共識，最後可能修正轉型成為「語文能力表達測驗」，採五等第計分的方式，作為國中生進入高中職以後的補救教學依據。
目前所達成最新的共識是與升學考試「脫鉤」，將「考生升學壓力」轉為對於「高中教學能力」的考驗，測驗的題型也將摒棄傳統長篇式的命題作文，而考慮採條件式短文、改錯、造句、看圖作文等多元題型為主。期望不僅可以平均發展學生多元語文的能力，也可以避免對於閱卷公平性的質疑。
「英文」是國際共同語言，而「國語文」是我們的「根本」，是代表著溝通表達、使其言之有物、言之成理的最基本工具。我們期待在多方建議聲音不斷湧現的同時，也試著正面思考如何讓現在這群過度依賴影音媒體、缺乏閱讀與書寫意願的「新世代」視聽族群，能有機會找回「國語文」真正的內涵與精神。 回頁首
| 科學新知∼二氧化碳讓海水變酸了 |
文：李文生
人們燃燒煤、石油、天然氣所產生大量的二氧化碳，除了滯留在大氣中造成溫室效應之外，還有將近一半的二氧化碳被海洋吸收了。海洋吸收二氧化碳雖然有助於減少溫室效應，但是二氧化碳溶於水會產生碳酸，酸化的海水會溶解碳酸鈣，碳酸鈣是許多生物骨骼與外殼的主要成分，因此，可憐的海洋生物又成了人類工業活動下的犧牲品。
美國國家海洋與大氣總署（ NOAA ）長期監測海洋的過程中，曾經挖掘出一種蝸牛，由於生長海域的二氧化碳濃度過高，以致於失去長殼的能力。假如二氧化碳排放仍如目前科學家所預測的速率增加，海洋生物如珊瑚、浮游生物、貝類等的成長率將減少 20 ％∼ 50 ％。
以珊瑚礁為例，珊瑚礁是地球海洋生態系中，生物多樣性最豐富的地區，孕育了如海藻、海膽、海蛞蝓、海百合、蝦、蟹、魚類等無數的海洋生物，海水酸化加上地球暖化，對珊瑚礁可是一大威脅，珊瑚礁減少將影響到其他生物的生存。同樣地，浮游生物是食物鏈的最底層，浮游生物減少將使得仰賴牠們為食的生物覓食困難，間接影響到食物鏈更上層的生物，整個海洋生態系統都受到波及。
工業活動的產物居然對整個地球生態影響如此之大，人類可真是大自然最大的殺手。過去大家僅注意到二氧化碳造成的溫室效應，忽略了二氧化碳對海水酸化的影響，科學家上述的研究結果提供了國際組織、政府等單位研擬環保政策的參考，如何有效控制二氧化碳的排放，實在是全世界不容忽視的問題。 回頁首
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