積木+齒輪 轉動學童思考力

記者：喬慧玲

小朋友喜歡玩的「樂高」遊戲在許多家長眼中只是單純的「堆積木」，但結合電腦、馬達等設備後，也能搖身一變成為構造精密的先進 機器人。

中華少年成長文教基金會新開設「樂高動力機械DIY」課程，讓小朋友動手操作、設計機械模組積木，培養邏輯思考力、手眼協調和發揮創意。

「我的孩子將來又不當『黑手』，何必學什麼動力機械？」基金會董事長李日智表示，多數家長聽到這個課程普遍反應是「沒有必要」、「將來考試派不上用場」等。其實，動力機械以一般孩童不陌生的樂高積木為素材，讓小朋友體驗親自組裝、操作的樂趣，更重要的是從小培養動腦思考的習慣和學習精神。

「老師，我的吊車可以吊水壺耶」、「我的更厲害，能夠吊起外套」，動力機械課堂上，小朋友你一言我一語，爭著展現自己做的吊車。除主結構雛型是參考教學手冊外，其餘從大小齒輪的選擇、安裝位置、吊勾尺寸等，學童自由發揮，以免限制創造力和想像力。有的吊車穩如泰山，但齒輪配置有誤，吊起物品的速度緩慢；有的設計體積輕巧，卻無法承受過重物品，轉眼間就解體，過程中，學童不斷地修正作品、提問，十分熱鬧。

教學經驗豐富、動力機械課老師宋信輝表示，現在的孩子愛問「為什麼」，卻又懶得動腦筋，習慣等老師、爸媽給答案，要不就是拋下一句「我不會」。在動力機械課上，他只會給大方向，引導小朋友自己去思考、探索，「愈會找問題的學生，學習得愈多」。

秀朗國小小五生王淳謙嘗試讓吊車吊起裝滿水的水壺和外套，接連挑戰成功，讓他很有成就感。喜歡動力機械的他在家也會和弟弟一起組裝樂高，他說希望以後可以從事結合建築和動力科學的工作。古亭國小小三的趙庭彩是課堂上唯一的女生，她和雙胞胎弟弟趙庭浩個性一動一靜，都對科學很好奇。李日智說，上動力機械課的女孩雖少，但在邏輯思考、創意上，比男孩子有過之而無不及。

每個孩子個性不同，在課堂上，有時會見學生為零件起口角。宋信輝表示，少子化時代，學習和他人相處、合作、負責任，甚至借東西的態度都很重要，也是生活學習得一部分。

（轉載自97.3.10中國時報 大台北萬象版）